บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 6 วันที่ 22 กันยายน 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

     วันนี้อาจารย์สอนต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว สามารถสรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     เมื่อเรารู้รายละเอียดของเด็กพิเศษแต่ละประเภทแล้ว เราก็จะสามารถอบรมเลี้ยงดู

เด็กเหล่านั้นได้อย่างถูกวิธี

ประเมินตนเอง

     แต่งกายเรียบร้อย และตั้งใจเรียน

ประเมินเพื่อน

     มีเพื่อนบางคนพูดคุยหยอกล้อกัน

ประเมินอาจารย์

     อาจารย์มีการแสดงบทบาทสมมติ ทำให้เห็นภาพมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 5 วันที่ 15 กันยายน 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

     วันนี้อาจารย์ได้สอนโดยใช้ Power Point เรื่องประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แบ่งได้เป็น 2 กลุ่มใหญ่ๆดังนี้

1. กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความสามารถสูง หรือเรียกว่า เด็กปัญญาเลิศ

2. กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง

สามารถสรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     เราสามารถนำความรู้ที่ได้ไปดูแลเด็กได้อย่างเต็มที่

ประเมินตนเอง

     ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน

     มีพูดคุยกันบ้าง

ประเมินอาจารย์

     อาจารย์พูดจาไพเราะ และแต่งกายเรียบร้อยค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 4 วันที่ 8 กันยายน 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

  

     วันนี้เพื่อนๆออกมานำเสนองานที่ได้รับมอบหมาย ทั้งหมด 6 กลุ่ม ดังนี้

1. ซีพี

 

2. แอลดี

3. ดาวน์ซินโดรม

4. ออทิสติก

5. สมาธิสั้น

6. ปัญญาเลิศ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     นำความรู้ที่เพื่อนแต่ละกลุ่มออกไปนำเสนอมาปรับใช้ในวิชาชีพครูต่อไปในอนาคตได้

ประเมินตนเอง

     วันนี้เตรียมตัวมาดีเพื่อออกไปนำเสนองานหน้าชั้นเรียน

ประเมินเพื่อน

     เพื่อนบางคนไม่ตั้งใจฟังเวลาเพื่อนนำเสนอ

ประเมินอาจารย์

     อาจายร์มีคำชมสำหรับทุกกลุ่มที่นำเสนอ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 3 วันที่ 1 กันยายน 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

เด็กพิเศษ

เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special need)

เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ (Early Childhood with special need)

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1.ทางการแพทย์ มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า เด็กพิการ

     หมายถึง เด็กที่ผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ

ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียยสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ

2.ทางการศึกษา

     หมายถึง เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะตัวเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษา

ให้ต่างไปจากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา หลักสูตร กระบวนการที่ใช้ และการประเมินผล

ซึ่งสามารถสรุปเนื้อหาของการเรียน ใน Mind Map ดังนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     เมื่อศึกษาข้อมูลแล้วทำให้รู้ว่าเราต้องดูแลเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับวัย 

ประเมินตนเอง

     ตั้งใจเรียน ฟังที่อาจารย์สอนอย่างตั้งใจ

ประเมินเพื่อน

     เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอน

ประเมินอาจารย์

     อาจารย์สอนสนุกมากค่ะ และไม่ทำให้เครียดด้วย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 2 วันที่ 25 สิงหาคม 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

     วันนี้อาจารย์เริ่มสอนเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ โดยเล่าจากประสบการณ์ที่อาจารย์เคยพบเจอมา ทำให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น แต่ว่าเนื้อหาไม่ครบเนื่องจากโปรแจ็คเตอร์ขัดข้อง สรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     สามารถนำไปใช้ในการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างถูกต้อง

ประเมินตนเอง

     วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน

     เพื่อนตั้งใจเรียน

ประเมินอาจารย์

     อาจารย์เล่าประสบการณ์ให้ฟังอย่างสนุกสนาน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

การบันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 1 วันที่ 18 สิงหาคม 2557

เวลาเรียน 11:30-14:00 น.

     วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนการสอน อาจารย์แจกแนวการสอนและร่วมกันสร้าง

ข้อตกลงร่วมกัน คือ การแต่งกาย การเข้าห้องเรียน และการทำบล็อก

     

     หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่มทำ Mind Map เกี่ยวกับความรู้เดิมในเรื่อง

ของเด็กพิเศษ โดยมีผลงานออกมาดังนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     สามารถนำความรู้เรื่องเกี่ยวกับเด็กพิเศษในเรื่องของ ความหมาย ประเภท การดูแล

และการจัดสภาพแวดล้อมสำหรับเด็กพิเศษ มาใช้ในการจัดกิจกรรมและการส่งเสริมพัฒนาการ

ของเด็กได้อย่างถูกต้อง

ประเมินตนเอง

     วันนี้แต่งกายเรียบร้อย เพราะเป็นวันแรกของการเปิดเรียนค่ะ

ประเมินเพื่อน

     เพื่อนๆก็แต่งกายเรียบร้อยกันเป็นส่วนใหญ่

ประเมินอาจารย์

     วันนี้อาจารย์ยิ้มแย้ม แจ่มใส สอนสนุก